聚焦思维发展的绘本教学策略 ——以《远古森林的来信》为例

摘要：

绘本具有形象性、发散性、聚合性的思维特质,有利于促进学生的认知发展,提高学生的思维能力.文章以绘本《远古森林的来信》为例,以儿童的视角为原点,循着绘本故事的轨迹,以读、想、说、演等多种方式,不断充盈故事内涵,使绘本教学饱满、有趣,富有生命力.

关键词：绘本教学、阅读思维、形象思维、发散思维、聚合思维

所属期刊栏目：23

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2022-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70