运用课堂学习评价培养数学推理能力 ——以《平行四边形的性质(2)——对角线》教学为例

摘要：

立足初中学生学情,在情境引入、探索发现、定理证明、问题解决等环节,通过创设一系列数学课堂情境,发展合情推理与演绎推理,记录课堂学习行为,积极发挥课堂学习评价作用,探索培养学生推理能力的具体措施,助力提升学生的数学学科核心素养.

关键词：推理能力、合情推理、演绎推理、课堂学习评价

所属期刊栏目：23

分类号：G633(中等教育)

资助基金：福建省基础教育课程教学研究课题;福建省教育科学十四五规划课题

在线出版日期：2022-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41