基于项目化学习的情境任务设计尝试与反思 ——以《乡土中国》阅读指导课任务设计为例

摘要：

《乡土中国》的阅读目标及文本特征与项目化学习契合,基于项目化学习的《乡土中国》整本书阅读,关键在于情境任务的设计.情境任务设计的原则是:真实性、超越性、动态发展性.任务设计应以学生为主体,从学情出发;以真实情境、核心概念为中心;以"深度学习"为目标.任务设计还应该关照到具体项目的教学目标、阅读方法.

关键词：项目化学习、《乡土中国》、情境任务设计

所属期刊栏目：23

分类号：G633.33(中等教育)

资助基金：福建省教育科学十四五规划课题FJJKZX21-582

在线出版日期：2022-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45