具身认知视野下"身心融合"式教师培训模式的探索

摘要：

现行的教师培训效果不尽如人意,为了解决这个问题,各培训主体做了各种尝试,但是总体改观不大."具身认知"教育理论揭示了人们认知世界、获取能力的核心方法,具有涉身性和情境性,对有效提升教师的综合能力和素养具有重要作用.据此,把现行教师培训纳于具身视野中,去反思和审视,在"具身认知"理论的支持下,变革现有教师培训,打造"身心融合"式教师培养模式,以期提升教师培训的有效性.

关键词：具身认知;身心融合;教师培训模式;涉身性;情境性

所属期刊栏目：22

分类号：G635.1(中等教育)

资助基金：福建教育学院培训专项研究课题2020ZX-02

在线出版日期：2022-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：105-108