基于科学素养构建"理趣"实验课堂

摘要：

小学科学是实践性课程,实验教学是提高公民科学素养的重要途径,它既能激发学生学习科学的兴趣,又能培养学生理性思维.实践证明:先通过实验激发学生学习科学的兴趣;然后指导学生明确实验目的,发展理性思维;再指导学生及时、准确的实验记录,形成尊重事实和证据的科学精神;最后为学生搭建交流研讨平台,促进理趣和谐发展的实验教学策略,能提高实验教学效率,构建小学科学"理趣"实验课堂.

关键词：科学素养;理性思维;理趣;实验

所属期刊栏目：22

分类号：G623.6(初等教育)

资助基金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题KCX2021115

在线出版日期：2022-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：92-93,104