以"学为中心"的小学数学教学策略 ——以《三角形的认识》的教学为例

摘要：

教师应树立"学为中心"的教育观,真正落实于课堂教学中,激发学生的学习兴趣,提升学生的学习能力,发展学生数学核心素养.在《三角形的认识》的教学中,教师明确角色定位,践行教学新行为,从讲授走向倾听,从牵引走向放手,从限制走向推动,助推学生对数学知识本质的理解,感悟数学思想,提升数学思维品质.

关键词："学"为中心;小学数学;教学策略;核心素养

所属期刊栏目：22

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2022-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：73-74