教学评一体化的读后续写PET教学设计与实践

摘要：

新课程标准倡导教学评一体化的实践范式.文章在深入辨析读后续写和教学评一体化的基础上,结合读后续写讲评课的具体教学案例,提出以抓住叙事类文本的情节(Plot)、情感(Emotion)、主题(Theme)三要素开展教学评一体化的实践路径,即依托学习理解,梳理概括PET主线;分析内化,应用实践PET评析;批判反思,迁移创新PET产出.

关键词：教学评一体化;读后续写;PET;教学设计

所属期刊栏目：22

分类号：G633.4(中等教育)

在线出版日期：2021-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61