刍议新时代小学音乐教师的课堂角色转换——奥尔夫教育思想的运用探究

摘要：

让孩子自己去做是奥尔夫教学思想中最重要、最基本的一点.面向新时代的小学音乐教师应该积极尝试转换课堂角色,通过学习借鉴奥尔夫教育思想,根据音乐学科的艺术特点、学生的年龄特点和学生的音乐听觉感受与情感共鸣,优化音乐课堂设计,做好课堂主持,积极鼓励师生之间的协作参与,让音乐课的全部活动真正体现以学生为主体的教学理念.

关键词：新时代;音乐课堂;角色转换;奥尔夫教育思想

所属期刊栏目：22

分类号：G623.71(初等教育)

资助基金：福建省教育科学"十三五"规划2020年度课题"小学音乐教学渗透'奥尔夫音乐教育思想'的实践研究"课题编号:FJJKXB20-1145

在线出版日期：2021-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：93-94,106