巧搭支架创设习作教学新途径——以统编版教材三年级习作教学为例

摘要：

习作教学应贴近学生的生活实际,使学生乐于表达.教师应在教学过程中,通过适当的引导,帮助学生搭建情境、问题、导图、例文、评价的支架.这五个支架,依据写作的进程和学生的真实需要,层层递进,帮助学生实现从无到有、从有到精的提升.

关键词：情境;问题;导图;例文;评价

所属期刊栏目：22

分类号：G623.2(初等教育)

资助基金：莆田市秀屿区教育科学2020年度立项课题"统编教材中习作单元"思维·序列"教学实践的研究"课题编号:XYMS202001

在线出版日期：2021-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18