深"读"浅"写":高中语文课堂深度阅读探微 ——以《故都的秋》为例

摘要：

高中语文课堂要引导学生围绕文本知识,明确读写目标,进行深度阅读体验,营造教学情境,找准读写路径,引领学生有意识地构建相关知识体系;精选群文阅读,实现读写融合,涵育学生思辨思维,拓展课后视野,读写交互发展.培养良好的语文学习习惯,涵育语文核心素养.

关键词：高中语文、深"读"、浅"写":深度阅读

所属期刊栏目：22

分类号：G633.3(中等教育)

资助基金：福清市教育科学研究十三五规划课题FQ2020GH009

在线出版日期：2021-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29