教学名师专业素养发展:理论基础、策略及反思

摘要：

基于对教师专业素养、教学主张的认识以及教学名师的界定,根据社会建构主义理论及知识创生螺旋理论,以凝练教学主张为抓手,实践与研究课例为载体的自主研修及创建研修共同体、搭建研修平台等策略,凸显教学名师专业素养发展的自主建构性,体现教师教学实践的情境性,促进教学名师提升反思能力,由卓越教师向教育家型教师发展.

关键词：教学名师、专业素养、教学主张、研修共同体、自主研修

所属期刊栏目：22

分类号：G635(中等教育)

资助基金：2019年福建省社会科学规划项目"教育智能时代教学名师专业素养培育策略研究"课题编号:FJ2019B170

在线出版日期：2021-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：51-54