地方优秀传统文化深度融合小学道德与法治课程的思考

摘要：

在地方优秀传统文化与小学德法课程深度融合过程中,存在着教师对地方传统文化缺乏整体认知,忽视其当下诠释;内容甄别不足,忽视与儿童实际生活联系;二者融入形式单一,儿童立场缺失等问题.因此,教师要深度掌握地方传统文化的内在精髓;适宜构建教材体系,将教材内容合理化;创新多样融入方式,在活动中浸润美德.

关键词：地方优秀传统文化、小学德法课程、深度融合

所属期刊栏目：22

分类号：G621(初等教育)

资助基金：福建省教育科学"十三五"规划2019年度常规课题"应用校本课程传承家乡文化并培育小学生'文化自信'的研究"课题编号:FJJKXB19-646

在线出版日期：2021-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：96-97