统编小学语文长课文的特征及其教学应对

摘要：

统编小学语文教科书有一个较为明显的特征,就是许多课文的篇幅变"长"了.针对字数较少的课文而言,"长课文"有明显的"三多""四难"特征.为了破解长课文教学面对的这一难题,笔者结合教学实践,从"教学目标精准、教学方法有效、教学手段恰当"角度考量,梳理出教学应对五条策略,探索"长课文"教学更加有效的路径.

关键词：长课文、文本特征、教学应对

所属期刊栏目：22

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2021-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：91-93