核心素养视域下小学数学模型思想的培养

摘要：

模型思想作为小学阶段的基本数学思想之一,它的建立比数学知识的获得困难,需要经历一个长期且复杂的过程.因此,文章针对模型思想的培养方式进行深入思考,提出在遵循自觉性原则、渗透性原则和参与性原则的基础上,通过深度挖掘模型思想、分层渗透模型思想以及开展数学建模活动的方式帮助学生建立模型思想,为小学阶段模型思想的培育提供新思路,同时为学生数学核心素养的培养找到突破口.

关键词：小学数学、数学核心素养、模型思想

所属期刊栏目：21

分类号：G622.0(初等教育)

资助基金：2019年福建省中青年教师教育科研项目科技类"核心素养视域下小学数学模型思想培养的改革研究"课题编号:JAT191343

在线出版日期：2020-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-75