依托思维可视化优化词语教学

摘要：

词语教学是小学语文阅读教学中的重点.然而,尽管教师重视词语教学,但还是存在一些薄弱点.利用思维可视化优化词语教学,引导学生全面理解词语的意思、深入了解词语的词性、扎实掌握词语的结构,能引导学生更好地掌握词语,积累语言,切实促进学生的语言发展,提高学生的思维品质.

关键词：思维可视化、词性、词语结构

所属期刊栏目：21

分类号：G624.1(初等教育)

资助基金：福建省教育科学"十三五"规划2019年度课题"思维可视化在小学阅读教学中的运用研究"课题编号:FJJKXB19-635

在线出版日期：2020-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17