问题驱动式数学阅读路径探寻——以"分数的基本性质"教学为例

摘要：

"问题驱动式数学阅读"是学生在阅读数学教材时,以发现问题和提出问题为出发点,以分析问题和解决问题为落脚点,促进学生深度学习.通过掘深拓宽式读课题,结构化提出问题、探究式提出问题,在阅读中解决问题,以培养学生的核心素养.

关键词：问题驱动、数学阅读、教学路径

所属期刊栏目：21

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：福建省教育科学"十三五"规划2018年度立项课题"小学生数学阅读能力培养实证研究"课题编号:FJJKXB18-629

在线出版日期：2020-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：98-101