优化阅读推荐实施分层阅读——对班级共读一本书的冷思考

摘要：

在共读一本书教给儿童阅读方法和引导儿童爱上阅读之间,教师需要找到一个平衡点.要重视儿童阅读水平的差异,优化阅读推荐,实施班级分层阅读;并在分层阅读后,给予儿童自主选择读物的权利."班级共读一本书"和"班级分层阅读"两种阅读形式或交错,或并行,都是为了让儿童爱上阅读,学会阅读,在阅读的滋养中成长为健康独立的人.

关键词：班级共读、阅读水平、优化推荐、分层阅读

所属期刊栏目：21

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2020-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：86-88