小学美术课程渗透儿童哲学教育的意义与途径探析 ——以《冰川与晚霞》教学为例

摘要：

文章通过小学美术课程与儿童哲学教育的特点,以学科之间相互渗透为路径,探究小学美术学科中蕴含的哲学思想与哲学方法.结合李普曼儿童哲学教育理论,根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》的要求,以人教版小学美术第八册第五课《冰川与晚霞》为例,从课前设疑欣赏、教案主题重构、教师提问技巧等几个方面探讨小学美术教育渗透儿童哲学教育的途径.

关键词：小学美术教育、课程标准、学科渗透、儿童哲学教育

所属期刊栏目：20

分类号：G471.2(学校管理)

在线出版日期：2019-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40