走"虚实并举"之路收"读写共生"之效 ——以《红楼梦》整书阅读指导为例

摘要：

文章以《红楼梦》作为阅读范本,探索"整本书阅读与写作训练相结合",总结出"读写共生,化虚为实"整本书阅读推进策略.学生分"略读、精读、研读"三个阶段阅读,写作训练对应为"写清、写活、写深"三个层次,促进学生阅读能力和写作能力的"双提升".

关键词：整本书阅读、有效性、化虚为实、读写共生

所属期刊栏目：20

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2019-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13