期刊专题

10.3969/j.issn.1673-9884.2019.05.033

小学习作教学激励性评价的运用策略

引用
习作评价是引领学生有效修改习作获得能力提升的重要渠道.教学中,教师尊重学生的主体性,从学生视角出发,运用激励性评价激发习作热情,引导修改方向,有效树立习作自信,发展习作能力.

作文教学、习作评价、提升能力

G623.2(初等教育)

福建省教育科学“十三五”规划2017年度常规课题“农村小学享受型作文教学模式的策略研究”课题编号:2017XB09073

2020-05-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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福建教育学院学报

1673-9884

35-1240/G4

2019,(5)

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