“1+X”导向下低年级课内阅读指导策略举隅

摘要：

我国语文学习优秀传统向来重视语言的积累,以“主题推进,诗歌先行,素读成诵”等方式进行低年级课内“1+X”阅读指导,有利于帮助低年级学生在阅读积累中丰富知识、培养语感、增强表达力,为进入中年级的深度阅读及习作打下扎实基础,是真实而高效的语文教学方式.

关键词：“1+X”导向、低年级、课内阅读指导、语言积累

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-18,22