利用教材编排特点指导学生阅读名著 ——以《鲁滨孙漂流记》为例

摘要：

例谈如何利用教材设计形式,引导学生品读名著梗概,浏览赏析精彩片段,交流阅读感受,激发学生阅读原著的兴趣,从而提高阅读能力.

关键词：名篇名著、品读梗概、赏析片段、交流感受

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：福建省教育科学"十三五"规划2017年度教育科研基地专项课题FJKYJD17-49

在线出版日期：2019-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20