基于核心素养的小学整本书阅读策略——阅读导学单的设计与运用

摘要：

整本书阅读重视对学生语文综合能力的培养,在语文素养的形成过程中占有重要地位.整本书阅读需要教师的引导,在引导过程中,教师可充分利用阅读导学单,遵循一定的原则,设计丰富多彩的阅读内容,提供切实有效的阅读方法,为学生的阅读活动指引方向.

关键词：整本书阅读、语文素养、阅读导学单

所属期刊栏目：19

分类号：G623.23(初等教育)

资助基金：福建省教育科学"十三五"规划2017年度重点课题FJJKCGZ17-076

在线出版日期：2018-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61