速读:打开小学阅读教学的另一扇门

摘要：

学生在速读过程中,能够广泛搜集阅读信息,还能够快速建立整体阅读认知,形成良性阅读认知.默读、略读、视读、悟读,从不同视角展开阅读提速实践,为学生带来丰富选项,对全面提升学生阅读认知效率创造良好条件.

关键词：小学语文、阅读教学、速读

所属期刊栏目：19

分类号：G623.3(初等教育)

在线出版日期：2018-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-53