问题解决习作教学模式的初步实践 ——以五年级下册《童年趣事》为例

摘要：

基于第三学段学生已经具备基本写作能力的学情,依照以学定教、依学而教、因材施教的教学理念,笔者着力探索问题解决习作教学模式.问题解决习作教学模式的运行有三个关键:放手尝试,教师摸清学情;教师阅读学生作品,分析写情,确定教点;依情施教,解决问题.其中,分析写情,确定教点是关键;依情施教,解决问题是重点.

关键词：第三学段、先写后教、把握学情、确定教点、依情施教

所属期刊栏目：19

分类号：G623.22(初等教育)

在线出版日期：2018-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：73-74