研读教材构建有深度的小学数学课堂

摘要：

认真研读教材、用好教材资源,是构建有深度的数学课堂的基础和关键.但在教学实践层面,仍有部分教师在没有充分用好教材的时候就随意地"创新""创意",既没有完成好教学目标,也对教材资源造成了浪费.文章从教学目标、学情了解、数学思想及练习资源等方面阐述研读教材的重要性.

关键词：研读教材、深度、数学课堂

所属期刊栏目：19

分类号：G623.56(初等教育)

在线出版日期：2018-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：12-13