小学数学对话教学中提升理答的有效性

摘要：

对话是课堂教学的组成部分,教师提问—学生回答—教师反馈是课堂对话教学的模式,通过这一过程,让教师了解学生知识的掌握情况,学生也能从教师的评价中掌握知识.但是在实际课堂教学中,对话教学中教师的"理答"脱离了以人为本的理念,数学课堂对话教学中的理答随心所欲,学生受益匪浅成为纸上谈兵.因此,针对对话教学中提升理答的有效性,教师在教学中要讲究层次性、引领规范性、组织条理性、注重思辨性.

关键词：小学数学、对话教学、理答艺术

所属期刊栏目：18

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2018-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-50,58