例析基于操作实践下小学数学图形教学策略

摘要：

在小学数学图形的教学中,教师应根据小学生的年龄特点和认知规律,注重通过引导学生参与动手操作实践,运用恰当教学策略,促使学生在动手操作实践激发学习热情,从中获取大量的感性知识,使抽象的数学知识形象化,深化对相关图形知识的理解和掌握,促使学生的思维能力的有效提升,从而夯实学生的数学素养.

关键词：动手操作实践、小学数学、图形教学策略

所属期刊栏目：18

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2017-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：56-58