合情开展数学探究式教学的两个主要途径

摘要：

调研访谈表明,当前大部分中小学生,对数学探究的策略与方法尚缺乏了解,教师因课堂教学用时紧张,也很难给学生腾出足够的思考时间,面对这样的学情与教情,合情开展数学探究式教学的两个主要途径是:在日常教学中进行探究示范,让学生掌握数学探究与发现的策略与方法;在学生自主探究过程中适时指导,并使其可延伸为课后自觉主动的探索.

关键词：探究与发现、探究示范教学、自主探究、适时指导

所属期刊栏目：18

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：2016年度福建省教育科学"十三五"规划重点课题FJJKCGZ16-177

在线出版日期：2017-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53