基于"认知冲突"的化学问题情境创设

摘要：

学生已有的经验、知识结构与呈现新知识之间存在差异而导致心理失衡,就产生"认知冲突".基于"认知冲突"的情境创设,可以激起学生学习的内驱力,激发学生的兴趣与热情、激发探究的欲望,发展学生的思维能力,提升探究能力和解决问题的能力,从而有效地提高课堂教学效率.

关键词：问题情境、认知冲突、创设

所属期刊栏目：18

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：2015年度福州市教育科学研究"十二五"规划课题"基于心理学基础的中学化学教学探索"FZ2015GH072

在线出版日期：2017-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：77-78