试析中学生物微课教学评价反馈策略 ——以"光与光合作用"教学为例

摘要：

微课源自在线学习,是教育教学工作与大数据结合的产物,具有趣味性、针对性、可共享的教学方式.微课短小精炼的特点也使其适用于知识点多而抽象、以实验为基础的中学生物教学.微课教学作为教学方式之一,也应建立相应教学评价反馈手段,以评价促发展,提高微课在中学生物课堂中应用的广度和深度,促进中学生生物科学素养的提高.目前对中学生物微课质量评价标准还存在争议,文章以"光与光合作用"为课例,试析中学生物微课教学评价反馈策略.

关键词：微课、生物教学、教学评价

所属期刊栏目：18

分类号：G633.91(中等教育)

在线出版日期：2017-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70