关注童话文体特征优化童话教学方法

摘要：

小学童话教学存在着忽视学段差异,模糊文体特征,游离文本意旨,强调知识与教化等误区.提出文本解读多元有界,整体把握与局部分析相结合,细品文字秘妙处,守望儿童精神世界,回归童话的幻想品质,关注童话叙事结构等教学建议.

关键词：童话、文本解读、原则、文体特征

所属期刊栏目：18

分类号：G623.23(初等教育)

资助基金：福建省教育科学"十二五规划"2014年度课题研究成果FJJK14-205

在线出版日期：2017-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21