助推小学生言语成长的个性化阅读教学策略

摘要：

"阅读是学生的个性化行为",学生只有通过自主而富有个性的阅读,才能获得属于学生个体的言语成长.为此,笔者从尊重自主、激活课堂、开放时空三个角度,阐述助推学生言语成长的个性化阅读教学策略.

关键词：个性化阅读、尊重自主、激活课堂、开放时空

所属期刊栏目：18

分类号：G471.2(学校管理)

在线出版日期：2017-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45