激发课堂生成焕发生命异彩--聋校语文课堂教学探究

摘要：

“预设与生成”是课堂教学中必须处理的一对矛盾。预设是有目的、有计划的设计。但随着教学过程的深入，学生生成状态的演变，教师应发挥教学机智，及时进行即兴预设，促进学生进一步生成。生成性的课堂教学，往往能创造出绚丽多彩的课堂景观，让语文课堂尽显师生的智慧。由于聋生个体存在着差异，教师在目标确定和课堂实施上应充分考虑到让不同程度的学生需求，让学生真正成为教学活动的主人。

关键词：有效生成、预设、焕发活力

所属期刊栏目：17

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2016-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：55-57