对话视域下小学语文课堂教学有效性研究

摘要：

在对话视域下的小学语文课堂教学，教师瞄准课程“三维”目标，恰当运用有效对话教学策略，在课前预习引导学生抓住文后问题展开自主对话，进行自主质疑；在课中探究环节实施合作探究，充分凸显学生的个性；在课后拓展环节进行拓展阅读与拓展练笔，从而促使学生、教师、文本、教材编者等各种教学相关要素，借助对话形式实施有效互动，切实促进学生语文素养的有效形成。

关键词：对话、小学语文、课堂教学、有效性

所属期刊栏目：17

分类号：G420(教学理论)

资助基金：福建省2015年中青年教师教育科研项目项目编号JAS151469，福建教育学院资助

在线出版日期：2016-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49