科学识字“适”为先--例谈汉字学理论在小学语文识字教学中的应用

摘要：

汉字的笔画化是汉字难学的原因之一，学生不易理解字的构型理据。多年来，学生的识记形式主要是机械摹写、死记硬背或简单随性的加一加、减一减等，从而造成了学生识记混乱，识字效率低下。面对这些由汉字性质带来的诸多复杂问题，汉字教学的方法和程序，必须运用汉字学的科学原理使其科学化。教师在教学中要适度适时适当地运用汉字学，根据汉字的性质、特点，遵循汉字构型规律，引导学生系统、科学地学习汉字，把学生对汉字的理解识记由模糊引向清晰，由单一引向系统，由浅层引向深层，由已知引向未知。

关键词：识字教学、汉字学、科学识字、引向

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分类号：G623.22(初等教育)

在线出版日期：2016-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43