基于教育意义的学校建筑空间诊断

摘要：

学校诊断正在逐渐成为许多中小学致力于学校改进的重要举措，然而正如学校教育对学校建筑空间的教育意义的忽视，在目前的学校诊断中，对学校建筑空间的诊断也是一个被忽视的领域。随着人们对学校建筑空间的教育意义的认识的增进，学校诊断对建筑空间的关注也将成为趋势。学校建筑空间作为学校教育活动发生的空间形态，对学生的发展产生隐性的教育影响，对建筑空间的合理运用、布置和开发具有特殊的教育意义，通过诊断对这种教育意义的挖掘有利于学校教育的整体改进。

关键词：教育意义、学校建筑空间、诊断

所属期刊栏目：17

分类号：G40-012.9(教育学)

资助基金：2015年福建省中青年教师教育科研项目社科项目编号JAS150758

在线出版日期：2016-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1-3