在跨越课程界限中杜绝“去语文化”--语文综合性学习突出课程本体性的有效策略

摘要：

与其他课程联系和沟通是语文综合性学习的主要特点之一，但由于不少教师对语文综合性学习的课程本体性认识不清，教学中出现“去语文化”现象。语文综合性学习是学习语言文字运用的重要组成部分，开展语文综合性学习，是为了拓宽语文学习途径，全面提高学生的语文素养，这就是语文综合性学习的课程本体性。活动中贯穿听说读写，随机进行听说读写，不失为确保其本体性、杜绝“去语文化”现象的有效策略。

关键词：语文综合性学习、课程本体性、听说读写

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2016-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35