把握教材内核凸显学生课堂主体地位--台湾苏兰老师教学启示

摘要：

台湾教师苏兰的课堂教学尊重学生个体，重视教学细节与学生潜能激发；善于营造自然放松的课堂气氛，充分展现了台湾小学语文教学的特点，这种教学对教师的个人素养提出了更高的要求。

关键词：语文课堂、学生主体、个性化、教师素养

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2016-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22