创设实践机会 引领主动学习——谈小学生数学自主学习能力的培养

摘要：

学生是数学学习和发展的主体.在具体的课堂教学实践中,教师要以新课程理念为指导,立足具体教材内容,精心设计实践环节:一是以“说”引发,各抒己见;二是以“动”引领,自主探索;三是以“问”激发,自主思考,激发学生调动各种感官协同作用,去积极感知,认真思考,主动探索,使他们在获得知识的同时,训练与发展自主学习能力,形成主动探索的思维品质.

关键词：小学数学、自主学习、实践学习、策略

所属期刊栏目：16

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2016-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：61-62