作文个性化教学与校园文学发展研究初探

摘要：

当前高中作文教学现状堪忧，校园文学流于形式。从高中学生写作分析心理需要出发，以肯定方式化解畏难情绪，以多元评价激发写作激情，以文学艺术提升作文水平，以宽容冒险鼓励作文个性，以展示成就引导走向成功，通过成就感与目标的结合来实现有效的作文个性化教学，并繁荣校园文学。

关键词：畏难情绪、成就感、作文个性、校园文学

分类号：G633.34(中等教育)

资助基金：福建省教育科学“十二五”规划课题FJCGJJ12－120

在线出版日期：2015-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30