从读学写 从仿到创——小学中年级习作指导方略

摘要：

小学中年级学生习作刚刚起步,普遍存在畏难情绪.为了帮助他们乐于习作,增强信心,应从模仿入手,建立读写之间的联系,从读学写,从述到作,从仿到创.这样,符合儿童习作心理,符合作文教学规律.课文是习作最好的范例,从课文结构的模仿切入,进而模仿课文表达方式,指导儿童把习作写具体,写明白.

关键词：从读学写、模仿结构、模仿表达

所属期刊栏目：15

分类号：G623(初等教育)

在线出版日期：2015-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30