认知语言学原理在中职英语语法教学中的应用

摘要：

本文运用认知语言学原理对语法教学的启示,结合中职学校学生实际,构建了 “创设语境,激发兴趣”“循序渐进、合作探究”“形意结合、关注体验”“任务驱动、拓展运用”四个环节的英语语法教学模式.

关键词：认知语言学、语法、语义、语境、体验

所属期刊栏目：15

分类号：G718.3(职业技术教育)

在线出版日期：2015-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：93-95