小学数学课堂教学的弹性与优化

摘要：

新课程理念下的数学课堂是一个动态生成的课堂、一个充满生命活力的课堂,需要教师在围绕课程目标精心预设教案的基础上,依循学生认知的曲线、思维的张弛以及情感的波涛,以灵动的教育机智随时处理生成性的信息,恰当地施以有效的问题引导,自如地驾驭课堂,真正实现课堂教学的弹性与优化.这一创造的过程充分体现了教师智慧的结晶.

关键词：情境预设、调控应变、体验过程

所属期刊栏目：15

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2015-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：83-84