高中通用技术学科教师培训课程设置的实践探索——以福建教育学院高中通用技术教师培训为例

摘要：

高中通用技术学科是高中课程改革后出现的一门“新兴学科”.福建教育学院培训组织者经过对近8年培训实践的纵向梳理和总结,将学科教师培训划分为聚焦课标,理解和使用教材的通识培训,到反思教学,发现和解决问题的培训推进,再到改革教法,提升项目活动质量的深入发展三个阶段.在此基础上,提出未来进一步优化高中通用技术学科教师培训课程设置的若干建议.

关键词：高中通用技术、学科教师、培训课程设置、建议

所属期刊栏目：15

分类号：G647(高等教育)

资助基金：福建省社会科学一般课题2012B044

在线出版日期：2015-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：70-73