基于教育性对话的德育评价——对话德育范式下德育评价改革的方向

摘要：

对话性德育评价是多元社会中对话德育范式的生成和第四代评价理论在教育领域应用的必然结果.对话性德育评价是一种基于教育性对话的评价,除了具有一般对话的平等性和开放性,以内在权威为主要表现的教育性是其主要特征.教育性为对话性德育评价功能的实现提供了可能.对话性德育评价的实现需要我们从根本上变革评价观点,建构基于包容性对话的师生关系,采取互动式、对话式的评价,并对三类不同性质的对话性德育评价加以区分.

关键词：教育、对话、德育评价、改革

所属期刊栏目：15

分类号：G631(中等教育)

在线出版日期：2014-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1-5