母语思维对中职学生学习英语的障碍及其对策

摘要：

以汉语为母语的中职学生,由于思维方式和语言习惯的差异,往往导致在英语的时态、人称、名词数以及词汇、句法等方面的学习障碍,影响学习效果.克服母语思维对英语学习造成的障碍,在教学过程中要注意分析两种语言的异同,让学生多讲多练,培养学生的英语语感,同时要加强对英美文化背景知识的介绍,让学生熟悉文化的差异.

关键词：英语教学、中职学生、母语思维、学习障碍、教学策略

所属期刊栏目：14

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2013-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：99-101