“读问讲练,合作探究”激活历史课堂

摘要：

新课程理念倡导对话、合作、探究式的课堂.在当今现代教育技术应用越来越不成为问题的背景下,传统读、问、讲、练的学习方法在某些情况下被忽视或淡化,与学生的合作探究脱离,导致教学的效率、效益、效果都不理想.晋江市高中历史教学协作组试图把传统读、问、讲、练学习法贯穿于学生合作探究学习的全过程,激活历史课堂.

关键词：读、问、讲、练、合作、探究

所属期刊栏目：13

分类号：G633.5(中等教育)

在线出版日期：2013-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：80-82