高校文科研究生课程质量评价模式探索——基于全面质量管理理念

摘要：

课程质量是影响文科研究生教育质量的基础环节。文章针对研究生课程评价内涵理解不全面、评价工作的不到位以及评价管理制度的不健全等问题,借鉴国外全面质量管理理念,构建了包括课程开设评价、课程教学评价和教学效果评价三个主要阶段的高校文科研究生课程质量全面评价模式和流程。

关键词：课程评价、全面质量管理、模式

分类号：G643.2(高等教育)

在线出版日期：2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58