10.3969/j.issn.1673-9884.2008.02.011
一个定义引发的转变——浅谈如何重新审视、使用语文教材
"要求掌握"这一教材经典式的定义,限制和束缚了教师的教育、教学,也不利于学生的全面发展.因而,"教材"需要重新定义为"供师生学习、分析、研究、探索用的基本材料",由此引发教师在教育、教学观念及行为产生一系列的转变,最终促进学生学习方式的转变和科学素养主动全面的发展.
教材、重新定义、教育观念转变、教学行为转变
G42(教学理论)
2008-06-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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